如何让幼儿数学教学活动“有用”又“有趣”?一篇文章讲清!

2025-08-07

我们发现在传统的数学活动中,对于孩子来讲都不怎么好玩。教学抽象枯燥,孩子学不会,教师教的累。


那什么样的数学课程才能让孩子感兴趣、主动思考呢?


如何才能实现让教师轻松教学且教学有效呢?

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幼儿园数学领域的教育内容是一个全面而系统的体系,旨在通过多样化的活动和游戏促进幼儿在数与量、几何、测量、时间、货币等多个方面的认知发展,同时培养其数学思维和解决问题的能力


《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“幼儿思维发展应以直接感知、实际操作和亲身体验为主”。


双木桥深刻洞悉这一需求,推出专为3~6岁儿童设计的 “动洞思维屋”数学思维课程 ——一套让抽象数学“活”起来、让逻辑思维“转”起来的创新课程体系。


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《动洞思维屋》是一套适合幼儿园小中大班提升逻辑思维、掌握数理知识的数学思维课程。将游戏化、生活化启蒙和锻炼逻辑思维完美的结合起来。


通过不同的主题故事让孩子在故事情境、趣味游戏的过程中开动大脑、探究未知,不知不觉中掌握数理知识。


并通过潜移默化的思维训练让孩子掌握金字塔思维、麦肯锡思维等多种思维方法,提升逻辑思维能力,激发综合潜能,为未来的全面发展奠定扎实的根基。


“动洞思维屋”以四大核心优势

直击教育本质

一、沉浸式故事情境



——把课堂变成“思维探险剧场”


故事主题从海上冒险到太空遨游,童话故事王国到宠物世界,现代生活到穿越故事,思维屋里每天上演着精彩故事。


让孩子身临其境,在波折的故事情节中发现线索→主动探究→解决问题,主动思考数学问题。

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二、双IP陪伴式教学


——让教师拥有“超级助教”


原创IP角色“转转”&“圈圈”,陪伴孩子闯关,为孩子梳理榜样;


教师依托IP推进剧情,教学更流畅,课堂管理更轻松。

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三、“玩具”式学习材料



——让思维在指尖自然生长


课程材料含“情景故事图+玩具卡+游戏册+游戏材料+游戏收纳盒”。玩具可拼接、可旋转、可立体,再搭配贴纸等,支持多种玩法变换,每节课像在玩“桌游”,让孩子在“玩中学”里意犹未尽,还想学!


四、专业化思维训练



——从小构建“金字塔思维”


方法显性化:将金字塔思维(结论先行、归类分组、逻辑递进)转化为幼儿可操作的训练模块。


能力可视化:每课匹配“知识能力目标→游戏操作→思维进阶”,实现“一课一得”。

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不止如此,双木桥《动洞思维屋》6个学期覆盖3个年龄段,每个学期有32个课时,一周2课时。


每学期都围绕4个精心设计的主题故事展开,一个故事搭配8个活动。


科学分阶+趣味游戏驱动,让逻辑思维培养融入玩游戏的快乐里,家长每周都能看到孩子主动观察、思考、表达的进步!


更有

超全套装直接配齐场景道具

全套情境动画课件

超详尽的教师用书辅助教学

.....


成套课程体系教学效果

看得见

孩子收获

教师价值

脱离抽象数学

的恐惧


自然吸收

数学逻辑


掌握多种

思维方法论


专注力/应变力

显著提升

告别填鸭式

教学负担


标准化课件

减负备课


教学兴趣

与成就感提升


形成差异化

课程特色


适合人群:幼儿园、早教机构、思维培训中心

如果您正在找寻更好更专业的

游戏化、生活化教学

请留言我们

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加盟热线:400 995 1696

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